В Красноярске на Сибирских чтениях обсудили, как нейросети меняют школьный урок
Всероссийские Сибирские чтения «Интеллектуальные системы и ИИ в образовании» собрали более полусотни человек: от красноярских учителей информатики до учёных из регионов России и стран СНГ.
Математики и информатики представили доклады о том, как нейросети уже сегодня используются в школах. Отдельный блок посвятили нейродизайну - тому, как правильно упаковать образовательный курс, чтобы ученик не уснул на третьей минуте лекции, а алгоритмы помогали удерживать его внимание.
Главной темой для споров стал вопрос баланса. Участники пытались нащупать ту самую грань, где искусственный интеллект из полезного инструмента превращается в балласт для развития интеллекта обучающегося.
«Опыт использования искусственного интеллекта во многих направлениях уже показывает положительные результаты. Об этом свидетельствуют и доклады, представленные на семинаре. При этом остаётся важный вопрос: где и когда применение ИИ действительно целесообразно, а где оно избыточно, - рассуждает профессор, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, заведующий кафедрой информатики и информационных технологий в образовании Красноярского государственного педегогического университета Николай Пак - Сегодня важно сформировать новое мышление, которое позволит осознанно подходить к использованию искусственного интеллекта. Поэтому, независимо от нашего отношения к этим технологиям, необходимо изучать ИИ, применять его там, где это оправданно, и обучать людей работе с ним».
Пока столичные вузы только формулируют методички по нейросетям, учёные Красноярского педуниверситета уже ищут ответ на главный вопрос: как научить детей пользоваться нейронками для поиска информации, но не разучить их при этом формулировать собственные мысли.
По итогам Сибирских чтений участники сошлись во мнении: ИИ в красноярских школах и вузах - новый инструмент, к которому педагогическому сообществу края предстоит адаптироваться в ближайшие пару лет.
Гость (премодерация)
Войти