Зоя Касаткина
заместитель главного редактора "КР"

Подробнее

"Не живи в нелюбимой стране"

В последнее время с удовольствием смотрю телевизионные сюжеты о том, как в ответ на внешние санкции оживилось наше внутреннее производство самых разных направлений.

Выяснилось, как много мы можем в плане импортозамещения - от подгузников и косметики до высокого качества сыров, вин и различных деликатесов.

Помню, в доперестроечное время репортажи из производственных цехов и научных лабораторий на телевидении занимали большое место, даже с явным перекосом. Скучновато было без развлекательных шоу и сериалов. Зато потом "развлекуха", причём часто низкопробного качества, понеслась с телеэкранов бурным потоком. До сих пор деловая информация сквозь него пробивается с трудом.

А главный вопрос сегодняшнего дня остаётся открытым. Он заключается в том, стоим ли мы на пороге создания целостной модели нового экономического устройства? Или выжидаем, надеемся, что обойдёмся малыми фрагментарными мерами против враждебных санкций? Мнения на этот счёт и в бизнес-сообществе, и в политических кругах самые разные, порой радикально противоположные.

Одни, например, как известный предприниматель Олег Дерипаска,- сторонники скорейшей раздачи в частные руки оставшейся госсобственности, уповают на разворотливость бизнеса. Другие ратуют за мобилизационную экономику и более профессиональное ею управление. Есть и те, кто, используя политический вес, под видом заботы об экономическом эффекте вносит экзотические предложения, реализация которых явно вредна российскому обществу в перспективе.

Я имею в виду только что появившуюся информацию о готовящемся в Госдуме законопроекте, упрощающем застройку охраняемых природных территорий без предварительной экологической экспертизы. Народ уже распространяет протестную петицию. Наберёт ли достаточное количество голосов?

Насколько велика и активна часть общества, мотивированная не только личными потребительскими инстинктами, не сбитая с толку чуждыми нашему национальному менталитету вкусами и идеями? Это - вопрос воспитания, причём воспитания целенаправленного - с младых ногтей: от детсада до высшей школы.

Помню, в 90-е годы директор Красноярского лицея N 7 Карло Андреевич Цамалаидзе пытался внедрить инициативу - перед началом занятий исполнять гимн России. Судьба такого предложения в те годы была понятной. А совсем недавно что-то подобное предложил помощник президента РФ Владимир Мединский. Но нашлись какие-то более мощные силы, которые данную инициативу тут же списали в архив как просто частное мнение.

В этом же контексте лежит и эпизод, описанный читателем нашей газеты из Каратузского района Николаем Матюхиным в недавнем номере "Красноярского рабочего". Автор вместе с другими ветеранами был приглашён в школу на встречу со старшеклассниками и молодыми педагогами по случаю юбилея ВЛКСМ. Организовала встречу заслуженный, известный в районе библиотекарь.

Повод для диспута, казалось бы, говорил сам за себя. Но стоило ветеранам углубиться в рассказ о подвигах наших героев, как это повествование было неожиданно прервано с явным недовольством директором школы. Позже она объяснила это так: "Нам запрещают заниматься идеологией и политикой".

Я после прочтения этой статьи задалась вопросом: а кто запрещает? И как этот запрет сочетается с событиями сегодняшнего дня, пропитанными насквозь политическими проблемами? И не отсюда ли корни явления, когда часть общества считает российское гражданство не очень ценной для себя формальностью? Замечательную песню на эту тему написал Андрей Куряев - "Не живи в нелюбимой стране".

Надо отдать должное - в нашем крае в последние годы идёт интенсивное строительство и современное оснащение школ и дошкольных учреждений. Объём расходов на образование составляет почти пятую часть краевого бюджета. Но важно то, какого содержания образовательный процесс будет идти в этих современных зданиях.

Потому, что до сих пор в ходу рассуждения о том, что задача образования - готовить узкого специалиста: слесаря, пекаря, пианиста, комбайнёра, режиссёра, не обременяя его широким знаниями отечественной истории и примерами для гордости за неё. В этом контексте приятной новостью на этой неделе стали разговоры на федеральном уровне о необходимости преподавания отечественной истории с 1-го класса.

Ведь на Украине мы столкнулись не только с бандитскими нацбатами, с интригами НАТО, но и с идеологически мотивированной регулярной армией, солдаты которой учились по учебникам, пропитанным исторической ложью и русофобией. А идеологию, как известно, одним оружием не победить: её осилить можно только другой системой ценностей.

И эта система как минимум должна заключать в себе правду и справедливость. На фоне пещерной жестокости и циничной лжи, выставленных сегодня против нашей страны, очень актуален диалог учеников с китайским мыслителем Конфуцием: "Правильно ли на зло отвечать добром?" - "А чем тогда отвечать на добро? - спросил учитель.- На зло надо отвечать по справедливости, а на добро - добром".